Avdeling 2 

      Barn og ungdom med sammensatte lærevansker

Skoleåret 2009/2010 startet opp med 16 elever i avdeling 2. Vi har lagt vekt på at elevene skal knyttes til en gruppe som har fellestimer hver dag. Vi har delt oss inn i 4 hovedgrupper som vi simpelthen har kalt for småskolen, mellomgruppa, ungdomsgruppa og voksengruppa.

To dager i uka møtes vi alle til en felles morgensamling, og hver dag ses vi i kafeen, i friminuttet og vi er sammen på ukeslutt hver fredag.

I teoritimene, to timer før og to timer etter lunsj, vektlegges det satsningsområdene fra elevenes individuelle opplæringsplaner. Aktivitetene er mange og ulike, noen kan til og med virke fremmedartede på utenforstående. For vi har skrivedans, lek og lær, jentegruppe, kroppengruppe, voksenlivet venter, elevbedrift kafè, vaktmestergruppe, klappetaktengruppe, folkedans og mer. I tillegg har vi selvfølgelig norsk, matte, samfunnsfag/naturfag, gym, svømming, forming, drama og musikk.

Dette halvåret har vi som tema ”Meg selv”, og vi benytter alle anledninger til å knytte tema direkte til undervisningen i de ulike teoritimene.

Onsdag er vår faste turdag, og vanligvis drar vi av sted i mindre grupper, alt etter både tempo og interesser. Men en gang i blant skal vi ha en felles tur, og den første hadde vi onsdag 23 september, og det var de eldste elevene som skulle stå for innholdet denne dagen.

Vi startet dagen med en felles samling der de fire eldste guttene var med på å fortelle hvor og hva vi skulle. Vi snakket om dag, dato, vær og klær.

Elevene skulle bruke ”billedrebus” for å finne frem til bestemmelsesstedet, og hovedtema for dagen var samhandling og samarbeid. Se dokument

              Turmålet var fotballbanen ved Dømmesmoen.

    Underveis skulle de ved hjelp av bilder finne ulike ting i naturen.

Da alle var vel fremme var det godt med niste, og de kunne velge mellom varm solbærsaft og kakao. Noen syntes det var godt å sparke litt fotball og løpe rundt omkring etter maten, andre syntes det var hyggelig å sitte og prate litt med hverandre. Det var ekstra fint at alle var sammen på tur denne dagen, for nå var det en stund siden sist.

Vel tilbake fra tur la vi inn bilder fra kamera og så dem sammen alle sammen. Fredag 25 september laget vi felles ”turlogg” ved hjelp av dataprogrammet ”klikker 5”, og alle elevene fikk turlogg med hjem.

Dømmesmoen er som de fleste vet et alle tiders turområde som passer for de fleste, og vi skal dit på neste fellestur også. Da er de yngste som skal planlegge og det gleder vi oss til alle sammen!

Onsdag 28 oktober var det tid for fellestur for elevene i avdeling 2 igjen. Turmålet var som forrige gang på Dømmesmoen og denne gangen var det de yngste elevene som stod for opplegg og informasjon.

Så fort alle elevene var på plass på skolen startet vi opp med en morgensamling. ”Turarrangørene” fortalte hvor vi skulle, hva vi skulle gjøre der og hva slags tøy vi måtte ha på og med oss.

Det var et veldig vått og kaldt vær denne dagen, så vi måtte kle oss med regntøy, støvler og varm genser – og vi tok med noe varmt å drikke.

Et foto fortalte oss hvor vi skulle møtes, og det var på amfiet på Dømmesmoen.

Her skulle vi spise niste og drikke varm kakao eller saft.

                                                                                       
Det regnet veldig, så vi gjemte oss under den gamle eika for å få ly.

 Et annet ”oppdrag” var å ta bilde av noe som vi forbinder med høsten.                                                                                                                         

Etter turen møttes vi på samlingsrommet vårt på skolen og så på bildene vi hadde tatt. Vi snakket om turen og fortalte hverandre hva vi hadde opplevd. Til sist gikk vi i grupper for å lage turlogg.

 Vi har fokus på samarbeide og samhandling på disse turene. Elevene våre er forskjellige på mange måter, med ulike forutsetninger og ulike interesser. En tur kan oppleves forskjellig selv om den gjøres i fellesskap. Nettopp derfor er samlingene etterpå så viktige og fine, for her deler vi opplevelsene med hverandre ved hjelp av bilder og ord – og alle får en følelse av tilhørighet!