Atferdsanalyse
Anvendt atferdsanalyse består av metoder og teknikker som er basert på vitenskapelige studier av menneskets atferd. Siktemålet ved bruken av disse metodene og teknikkene er å etablere et ferdighetsrepertoar som er funksjonelt for barnet, samt å redusere atferd som er problematisk.

Atferdsanalytisk opplæring legger vekt på sammenhengen mellom atferd og forsterkere – læring skjer ved at en atferd følges av visse konsekvenser.

Målet med opplæringen er at barnet skal tilegne seg en rekke viktige ferdigheter, som blant annet:

kognitive ferdigheter
språklige ferdigheter
sosiale ferdigheter
Dette gjøres ved at en blant annet forsterker stadig mer nøyaktige tilnærminger til målatferden.

Opplæringen rettes mot innlæring av nye ferdigheter og tilpasses det enkelte barn med utgangspunkt i barnets funksjonsnivå samt styrker og svakheter.


Anvendt atferdsanalyse forutsetter opplæringsbetingelser preget av trivsel og omsorg for det enkelte barn.

Et positivt læringsmiljø er grunnlaget for at barnet skal lære og kunne ta i bruk de ferdighetene som læres.


En rekke studier har vist at systematisk opplæring, basert på anvendt atferdsanalyse, per i dag kan dokumentere svært god effekt.


Referanser:

Are Karlsen; ”Tidlig og intensiv opplæring basert på anvendt atferdsanalyse”

O. Ivar Løvaas; ”Opplæring av mennesker med forsinket utvikling”